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可以说,优质教育资源的生成更多依靠人的素质,而非仅仅物的投入,不是仅仅靠政策支持、经济投入和壮大学校规模就能实现的。真正优质教育资源的扩张,是一个长期的过程,只有通过深入研究教育问题和教育规律,不断革除教育中的沉疴宿弊,不断提高教师素质才能逐渐生成的。在这个过程中,政府不能“缺位”也不能“越位”。

很多失败的路,就是善意铺设的。把孩子圈养在保育箱到最后一刻,是社会之错。很难想象,这些刚完成成人仪式的学生,在参加第一次重大考试时,得到的是“特权”这个答案,哪怕他们的作文试卷里充满了“公平、宽容、苦难”这些字眼。

  课堂教学中,教师要引用相关材料,以丰富教学内容,使课堂变得更加多彩;激发学生兴趣,使课堂变得更加活泼;深化学生的理解,使得课堂变得更加厚重。引用材料恰当,课堂锦上添花;引用材料不恰当,课堂弄巧成拙。因此,引用材料是一门艺术。我认为,教师引用材料要从以下几方面考虑和操作:  一、导入环节中恰当引用材料,可以营造良好的课堂氛围,自然而然地引出课题,引导学生的思维和感情朝着一个明确的方向发展,使课堂教学有一个良好的开端。  比如教学王之涣的《凉州词》,教师可以引用薛用弱的《集异记》中一段记载(译成白话):  开元中,诗人王昌龄、高适、王之涣齐名,经常在一起饮酒论诗。一天,下着小雨,刮着北风,飘着雪花。三人结伴来到旗亭酒楼煮酒话诗。这时,十多位歌女来到酒楼演唱。她们个个容貌俊美,艺术精湛。王昌龄突发奇想,说道:“我们三人诗名不分上下,今以歌女演唱曲目为数,看谁的诗作入乐最多,谁就最优。”两人点头同意。只听一位女子唱道:“寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。”王昌龄高兴了,在墙上画了一道,说:“我的一首。”这时第二位女子开始唱了:“开箧泪沾臆,见君前日书。夜台空寂寞,犹是子云居。”高适高兴了:“我的一首。”也在墙上画了一道。王之涣耐心地等待着。又一位女子唱了起来:“奉帚平明金殿开,且将团扇共徘徊。玉颜不及寒鸦色,犹带昭阳日影来。”王昌龄更加高兴:“我两首了。”又在墙上画了一道。王之涣充满自信地说:“你们看,那位长得最俊美的女子,气质不凡,她肯定唱我的诗作。否则,我以后不再和你们比试高下。如果她唱我的诗,你们就要拜我为师。”只见那位女子徐徐站起,清清嗓子,唱道:“黄河远上白云间,一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。”果然如此,王之涣大喜,三人都哈哈大笑。  这就是著名的“旗亭画壁”的故事。这个故事会引起学生对《凉州词》的极大兴趣。  二、教学过程中适时穿插相关材料,帮助学生理解课文,烘托课堂气氛,抒发激情,达到高潮。这样的材料可分为两种:叙述性材料和议论性材料(也可以将两种材料结合在一起)。具体用哪一种,要根据具体情况来定。我教学《梦游天姥吟留别》,在分析李白性格时,我引用了下面一段材料:  封建社会基本上是一个泯灭人的个性的社会。你想要爬上高位,首先要泯灭自己的个性,将自己变成封建政治机器中一个毫无特色的零件,然后才能爬上去。李白想要在坚持自己个性的前提下爬上去,这就好比缘木求鱼。李白与权贵本无任何利害冲突,只不过人生的价值观不同罢了。在李白看来,人的价值的大小,取决于德才的高下,我李白可以和世界上任何人平起平坐;在权贵们看来,人的价值的大小,取决于金钱的多少和权势的大小,你李白充其量是个舞文弄墨的书生而已。这两种价值观方枘圆凿,格格不入。观念的不同就是最大的冲突。长安三年,李白并非没有获得高官厚禄的可能,只要他向权贵们稍一低头,哪怕只有一句阿谀逢迎的话,李白也就高官任做骏马任骑了。然而,李白的伟大就在于他不愿为了高官厚禄而低下高贵的头,不愿为了荣华富贵就出卖自己的人格!李白政治上失败了,但在文学上成功了。他的失败造就了他的成功。他暂时地失败了,却永远地成功了!这就是李白。  这是一段议论性的材料,是从一位大学教授的论文中借鉴来的。  我教杜甫的诗歌《茅屋为秋风所破歌》,总要赞颂杜甫诗歌的人民性。我引用古语“唐朝诗圣有杜甫,能知百姓苦中苦”,我还引用杜甫写的《又呈吴郎》一诗:  堂前扑枣任西邻,无食无儿一妇人。不为穷困宁有此?只缘恐惧转须亲。即防远客虽多事,便插疏篱却甚真。已诉征求贫到骨,正思戎马泪盈巾。  这首诗真切地表现了诗人杜甫心系百姓之苦的可贵品质,千年以来,不知感动了多少读者。引用这首诗,对于帮助学生深刻体会《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”的高尚境界具有显著效果。  三、在课堂结束前引用恰当的材料,使得课堂韵味悠长。仍以《梦游天姥吟留别》为例,课堂结束时,我引用了白居易的《李白墓》一诗:  采石江边李白坟,绕田无限草连云。可怜荒垄穷泉骨,曾有惊天动地文。但是诗人多薄命,就中沦落不过君。  这是一首让读者无限遐思的小诗,作为课堂的结束,犹如千尺洞箫,余音绕梁。  材料的引用不可过多过滥。不加挑选,随意引用的做法是错误的。教师对引用的材料,可以修改、调整,转换成教学语言。语言的转换也是一种艺术,限于篇幅,这里就不多谈。引用还可以采用“小卡片”的形式,可以通过幻灯或多媒体课件的形式出现,声情并茂,效果更佳。需要提醒的是,对多媒体的使用要慎重,不能把语文课上成影视文学课。  材料从哪里来?从广泛阅读中来。教师必须大量阅读才能掌握丰富的材料,才能从丰富的材料中提取最恰当的材料。下面推荐两种供同行参考:  《中国古代文学事典》朱碧莲主编,中州古籍出版社出版;《中国文学史话》(按朝代分为10卷,包含现代文学部分)郭杰、秋芙总主编,吉林人民出版社出版。  《中国教育报》2006年2月24日第5版

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《世界课程与教学新理论文库:教学机智——教育智慧的意蕴》,[加拿大]马克斯范梅南,教育科学出版社2001年6月出版

据介绍,第一批公益性岗位选聘活动异常火爆,计划在全市选聘3161名高校毕业生,却有约1.1万名天津高校应届毕业生和往届未就业的毕业生报名竞聘,其中大专生6000余人,本科生4000余人,研究生70余名。报名最“火”的集中在市教委的相关公益岗位,共有250余名高校毕业生报名,与计划招收50人相比,招考比例达到了5∶1。

策划此次活动的学生团体成员田村真里子(21岁)表示,“虽提出了打败芬兰的目标,但没能实现。很不甘心。希望继续挑战”。

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贫困生就业,四方面问题成阻碍

“我们吃的是农民的粮食,住的是农民盖的楼,为什么不能保证他们的公平?”他问:“没有金融家,我们可以活下去。但是没有农民,谁能活的下去呢?他们才是国家的根本。”

据悉,本次实习是“共创新世界”香港大学生内地实习计划的一部分,该计划由香港青年联会、中华青年精英基金会与新世界发展有限公司等单位组织。主办方透露,该暑期实习团始于2007年,首期只有31名学生来沪实习。但随着香港学子对内地实习的热情不断提升,今年该实习团提高到了180个名额。相关负责人郑志刚透露,大多数香港大学生将上海视为首选工作地点,“在金融危机影响下,实习经验能帮助大学生增强思考能力及团队能力,提高今后的就业竞争力。”□记者李星言

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何镜堂院士坚持团队教育模式,凝聚个人的力量形成合力,以团队合作推进创造力的落实,利用高校良好的平台吸引优秀人才,保证了团队人力资源的优良储备,初步形成了以导师为首的、老中青相结合的优秀队伍,构成了协同高效、优势递增的“金”字塔形的人才结构形式。团队合作模式既出教学和科研成果,也与实践相结合创作出大量优秀设计成果,并且培养了一大批富有创新精神、高素质的建筑英才。

  新快报讯(记者尹来实习生宁敏山)昨天是今年幼儿园招生报名的最后一天,一些知名公办幼儿园依然是报名的热点,个别幼儿园早已“人满为患”,根本不再开园接受报名。不少家长只能望园兴叹:公办园入不到,民办园要价高,孩子要交给谁呢?

教师和家长的会晤大多平平常常,但是依然会有一些给我们留下深刻的印象,很久之后仍然为人所津津乐道,其中一个例子就发生在阿尔伯特爱因斯坦的父亲和老师之间。尽管爱因斯坦在长大以后成了世界闻名的科学家,可是小的时候他在学校里却存在着严重的问题。老师对他的父亲说,爱因斯坦的存在简直就是一个令人沮丧的错误,并预言他将来的学业和职业发展都很不乐观。幸运的是,尽管爱因斯坦在传统的学校教育中屡屡碰壁,但是他的父亲依然相信自己的孩子有着特殊的能力。最后,他终于找到了一所学校,这所学校承认孩子身上所具有的非凡天赋以及独特的学习风格。虽然这个故事的真实性令人怀疑,但它传达的信息却是非常清楚的。一些长大以后具有非凡天赋的人,不一定在小的时候就表现出来。

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41所经教育部批准的高校的艺术类高职(专科)专业及其他高校所有艺术类专业在陕招生,其文化课成绩最低录取控制分数线由陕西省招办划定。其中,本科专业为第二批本科最低录取控制分数线的60,高职(专科)专业为高职(专科)批次最低录取控制分数线的70。

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